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Éxito escolar: menos control y más comunicación familiar
Frente a un excesivo intervencionismo, es bueno dejar que “los hijos afronten sus dificultades”, según los expertos.
La
forma que tienen las familias de implicarse en los estudios de sus
hijos puede ser más o menos beneficiosa para sus calificaciones, e
incluso para la equidad del centro, y entre aquellos padres y madres
menos controladores y más comunicativos parece encontrarse la receta
para el éxito escolar.
El trabajo, dado a
conocer por el Observatorio Social de La Caixa, se ha basado en los
datos de la Evaluación General de Diagnóstico llevada a cabo por el
Ministerio de Educación con la participación de 26.543 estudiantes de
segundo de la ESO escolarizados en 933 centros. En el estudio también se
ha reconocido que las madres están más implicadas que los padres en la
comunicación con sus hijos: el 82% de las madres se interesan
habitualmente por cómo les ha ido en clase frente al 66% de los padres
con la misma actitud.
Los expertos han
dividido los centros en cuatro grupos, siendo los que tienen familias
más controladoras y más comunicativas y los que cuentan con familias
menos controladoras y menos comunicativas las más habituales, ya que
suman los mayores porcentajes, 34% y 33%, respectivamente. Los centros
con familias más controladoras y menos comunicativas representan el 14%,
y aquellos en las que el estudio concluye que se obtienen mejores
resultados, es decir, las menos controladoras y más comunicativas, son
el 19%. Pero, ¿qué es una familia comunicativa y qué es una familia
controladora con sus hijos en edad escolar?
Así, en los centros
en donde "el grupo de familias tiende a ser mayoritariamente
controladoras, no solo hay peores resultados, sino que hemos encontrado
mayores diferencias entre los resultados de los estudiantes, hay más
inequidad entre alumnos", comenta. Por el contrario, "en centros con
perfiles más comunicativos, las diferencias entre alumnos son más
pequeñas y, los resultados, más equitativos".
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